Sekolah Rakyat Brebes: Menjadi Penopang Ekonomi Iksan si Bocah Piatu

GueBerita.com – Menjalani hidup sebagai anak piatu di usia delapan tahun bukanlah perkara mudah bagi M. Iksan Maulana. Bocah asal Brebes, Jawa Tengah, ini harus menempuh perjalanan emosional yang panjang sebelum akhirnya menemukan kenyamanan di Sekolah Rakyat Terintegrasi (SRT) 1 Brebes, sebuah institusi yang kini ia sebut sebagai rumah keduanya.

Kisah Iksan mencerminkan tantangan adaptasi yang dihadapi banyak anak saat harus berpisah dari lingkungan keluarga inti. Saat pertama kali bergabung, Iksan mengalami kesulitan beradaptasi dengan kehidupan asrama. Kerinduan mendalam terhadap mendiang ibunya, Derhani, yang meninggal dunia pasca melahirkan anak keempat, sering kali membuatnya menangis dan merengek ingin pulang setiap menjelang malam.

“Di rumah biasa dikelonin ayah dan diceritain tentang ibu,” ungkap Iksan mengenang rutinitas masa kecilnya. Ketergantungan emosional kepada sang ayah, Ari Miftahul Janah, menjadi sangat kuat sepeninggal ibunya. Bahkan kehadiran sang kakak, Iqbal Ariansyah (13), yang juga menimba ilmu di sekolah yang sama, belum mampu meredam rasa kehilangan yang dirasakan Iksan pada masa awal tinggal di asrama.

Menanggapi situasi tersebut, pihak sekolah melalui wali asuh, Lintang Bagus Prayogi, melakukan pendekatan personal. Selama tiga minggu pertama, sang ayah rutin menempuh perjalanan dari Desa Cenang, Kecamatan Songgom, menuju SRT 1 Brebes di Desa Wlahar untuk mendampingi putranya hingga terlelap. Konsistensi pendampingan ini menjadi kunci utama transisi Iksan dalam menyesuaikan diri dengan rutinitas baru.

Seiring berjalannya waktu, Iksan mulai menunjukkan perubahan perilaku yang signifikan. Dari seorang anak yang penuh kecemasan, ia kini berkembang menjadi pribadi yang lebih ceria, aktif, dan mulai menikmati kegiatan belajar di kelas. Di sekolah, ia memiliki ketertarikan khusus pada mata pelajaran matematika dan sosok pengajarnya, Nahdiyatul Laili.

Di balik keceriaannya, Iksan menyimpan cita-cita untuk menjadi prajurit TNI. Impian ini bukan sekadar keinginan masa kecil, melainkan bentuk penghormatan terhadap pesan mendiang ibunya agar ia rajin belajar dan gigih meraih masa depan. Semangat ini didukung penuh oleh keluarganya, termasuk sang kakak yang setia mendampingi dan berbagi uang jajan kiriman ayah mereka.

Kondisi keluarga Iksan sendiri cukup kompleks. Setelah ibunya wafat dan sang ayah memutuskan untuk menikah kembali serta bekerja di Kalimantan, Iksan sempat mengalami fase emosi yang labil. Kehadiran Sekolah Rakyat menjadi krusial dalam memberikan stabilitas bagi tumbuh kembangnya. Sekolah ini menyediakan lingkungan yang tidak hanya fokus pada pendidikan akademik, melainkan juga aspek psikologis dan sosial.

Dalam konteks yang lebih luas, keberadaan Sekolah Rakyat Terintegrasi di Brebes menjadi upaya strategis dalam memutus rantai kemiskinan antargenerasi. Dengan menyediakan tempat tinggal dan pendidikan yang terintegrasi, anak-anak dari latar belakang keluarga dengan keterbatasan ekonomi tetap mendapatkan akses untuk tumbuh dan berkembang secara layak.

Saat ini, Iksan terus belajar menata kemandirian dan mengelola emosinya di bawah pengawasan para wali asuh dan dukungan kerabat. Baginya, sekolah bukan sekadar tempat untuk membaca dan berhitung, melainkan ruang aman untuk merawat harapan di tengah keterbatasan. Langkah kecil yang ia ambil di SRT 1 Brebes kini menjadi pondasi baginya untuk terus berproses menuju masa depan yang lebih baik.